L’art s’invite au lycée

Réinterpréter des peintures classiques, historiques ou religieuses, c’est le projet mené chaque année par les terminales en bac pro de la classe de Fabrice Tanguy, professeur d’éducation socioculturelle au lycée agricole de Ploërmel (Morbihan). À chaque fois, il s’agit de choisir une œuvre, de l’interpréter puis de la revisiter. Ce travail est réalisé dans le cadre de l’enseignement socioculturel, une discipline qui n’existe que dans les établissements agricoles. C’est Edgard Pisani, alors ministre de l’Agriculture (de 1961 à 1966), qui avait eu l’idée de développer cet enseignement pour inviter les jeunes ruraux à s’ouvrir à l’art et à la culture.

« Pendant longtemps, nous avons fait du land art, des créations de sculptures dans la nature en allant chez des agriculteurs », explique l’enseignant. Passionné de théâtre, ce dernier a eu l’idée, par la suite, de mélanger théâtre et art plastique en s’inspirant de tableaux classiques. « Nous avons commencé par les peintures paysannes sur le thème “Défends ta ruralité”. Les élèves devaient choisir une œuvre et la transposer dans la ferme du lycée en se mettant en scène théâtralement parlant. » La promotion suivante s’est intéressée aux peintures religieuses. Cette année, l’idée était de sélectionner des grands classiques de la peinture européenne (Courbet, Caillebotte, Botticelli, Batoni, Caravage, Manet…) et de créer des tableaux vivants en classe en étant au plus près des images pour ensuite imaginer une version contemporaine décalée.

Travailler les émotions

En octobre dernier, les 25 élèves ont d’abord reçu une initiation au théâtre pour travailler les émotions, les postures et oser l’improvisation autour des scènes peintes. « Ce temps fort a permis aux jeunes de dédramatiser l’accès à l’art en jouant les personnages du tableau », estime Fabrice Tanguy. Outre le lâcher-prise, les jeunes ont également travaillé la concentration et la composition de tableaux virtuels. Le photographe-éclairagiste Xavier Courchinoux est intervenu pour créer un laboratoire photo dans l’amphi du lycée et former les élèves à la lumière.

À tous les niveaux du processus, les élèves sont acteurs : ils proposent les postures, les accessoires, s’occupent de la mise en scène et des lumières.

« Les jeunes s’approprient le projet, ils apportent leurs idées, font preuve de créativité. Ils sont très fiers de leurs créations », s’enthousiasme le professeur. « Au départ, ce n’était pas évident. Nous avons été obligés de sortir de notre zone de confort », confirment Nathan, Simon, Klara et Aurélien, qui admettent avoir gagné en confiance au fil des séances. Ce projet occupe les terminales durant toute l’année scolaire et compte dans le contrôle continu au bac. Une exposition est réalisée au sein du lycée.